所得差距造成教育程度的差距

我們一般認為，教育程度越高，其所具備知識與專業技能越多，就能提高工作效能，獲得較高的經濟報酬，在教育程度和薪資所得兩者之間，應有高度的相關。
台灣北部地區和主要大都市，如新竹市、台中市和高雄市等有較多的受過高等教育人口，對應台灣各縣市平均每人每年的可支配所得圖來看，這些縣市也普遍有較高的可支配所得。以台北市而言，台北市有最多的高等教育人口比率，也是各縣市中，擁有最高可支配所得的地區。


在社會學的研究中，認為透過教育，可改變個人社會階層，促進社會流動。但台灣近年來，社會經濟結構趨於穩定，所得高，才能擁有較好的教育品質，獲得較高的學業成就，並擁有較高的社會地位。造成貧富差距擴大，社會不平等，進而更擴大了城鄉差距。
台灣在教育資源方面有極大的城鄉差距，都市地區學校數量多，資源豐富，擁有好的教學設備，以及大量的補習班和圖書資源；但是在鄉村地區，教師人數不足，學生外流，學校資源缺乏，甚至父母能投資在孩子身上的可支配所得也較城市地區父母少。所以，如果想要解決台灣的城鄉差距，或許可以考慮從教育做起。（國發所專班碩二 P97341020 黃逸純）